菜园一小小班化教学策略细节优化意见稿

来源: 菜园一小 作者:教导处 阅读次数   发布时间:2013-01-09

一、小组合作细节优化

合作教学策略应用在小班课堂教学中,应充分利用教学中动态因素间的互动,特别是生生之间的和谐互动,使学生由竞争对手变成合作伙伴,在合作学习中共同达到教学目标。小组学习活动,是合作教学的最基本形式。
  操作要点:  

1)每节课尽可能确保有一次小组合作学习。备课时,教师要精心设计小组合作学习过程,明确合作的目的和要求,精心设计小组合作学习单。

2)平时加强学生小组合作学习的训练。小组成员搭配合理,编号清楚,成员分工合理,操作规范,反应敏捷。组长要有较高的组织协调能力。

3)课堂中小组合作内容要恰当,时机要选择适当,形式要灵活多样。合作前教师要让学生明确合作目的和要求,教师要在小组间进行巡视,要关注学生在小组合作中的表现,进行个别指导,确保每个学生都能参与到合作学习当中。小组合作后要进行交流展示,反馈评价。

4)教师要建立多样的小组合作评价激励机制,开展小组间或组内竞赛评比,提高学生小组合作的积极性。

5)小组合作进程,一般是:①提出学习任务;②启发独立思考;③创设情意,导入讨论;④巡回观察,及时调整;⑤全班交流,相互评价;⑥围绕课题,深入学习。

    细节优化:

1、小组合作关注学生年龄段特点。低段初始年级小组合作以交流、操作为主,在要求设计中做到简单明确,并做到先示范再合作,中高年级逐步提高要求,到高段可以组织有价值的探究性活动。

2、小组合作要求的设计语数学科虽有区别,但原则是简练,有探究味,数学学科设计的探究题要求开阔,留有较大的创新空间,语文学科设计的探究题要求具有一定的感悟价值,学生能有自己独特的想法。

3、小组合作的反馈环节,教师要有一定的预设,便于及时调整与指导学生的合作,反馈时不仅要针对合作学习的内容,更要针对合作学习时学生的学习状态展开,以培养学生良好的合作习惯与技能。

4、小组合作要关注学习中小组长能力的不断培养,在一个周期内教师要多次参与同一小组的合作学习,以此提高小组长的组织协凋能力。小组汇报交流的人员形式要多样,可以采取组长指名、组员轮换、编号指定、集体汇报等方式进行。

5、小组合作出现意外情况的处理:如果多数小组未在预设时间内完成,可以让未完成组的组长到指定的优秀小组学习后再进行小组合作;如果只有个别小组未完成,可以让未完成小组上来汇报并提出无法解决的问题,师生共同解决。

二、前置性学习细节优化

所谓前置性作业,是指教师向学生讲授新课内容前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。即教师把教学内容中最具有价值的问题或话题给学生充分的时间和空间去研究、去探索,教师把第二天课程的教学目的、要求,变成学生先学的一个前置性作业,实际上是把第二天的教学要求变成学生先学的一个问题,通过“前置性作业”的形式,提前布置给学生,让学生先学,以体现小班化先学后教的教学理念。

操作要求:

1)教师在新课前应根据教材内容的特点和了解学情的需要设计前置性作业,并在教学设计中予以体现。

2)要求数学学科每星期至少布置一次前置性作业,语文学科每单元必须布置两次前置性作业。

3)前置性作业设计目标要明确,形式要多样,内容有针对性、启发性,便于学生主动学习,引发学生深度思维,便于教师了解学情,能有效的促使学生掌握正确的学习方法和养成良好的自学习惯。

4)教师课前必须对前置性作业进行批改,并根据批改后的情况及时调整教学设计。(探究式前置性作业可以在课堂上校对或者讲评。)

细节优化与改进:

1、前置性作业内容要符合学生年龄段特点。低段以口头作业为主,动作操作为辅。中高段以书面作业为主,以动手操作、上网查找为辅。例如低段语文,可以设计读课文、划词语、认词语、组词、标小节等内容,中高段可以设计读通课文、认读词语、理解词语、初步感知课文、质疑问难、上网查找资料、收藏碎金子这几块内容。当然,可以根据具体的课文内容,稍作变动。

2、前置性作业的量要适中,以不加重学生的负担为原则。低段三至四项内容为宜,完成时间控制在10分钟左右。中高段以四至六项内容为宜,完成时间控制在1020分钟左右。

3、前置性作业内容的形式要多样,坚持动静结合的原则,既有口头的,又有书面的,还有动手操作的,让学生始终保持学习的兴趣。

4、前置性作业设计要照顾到全体学生,体现梯度,由易到难,让每个学生都能尝到学习的成功感。

5、前置性作业设计每个学科虽有区别,但都要坚持为新授课服务,为突破教学重难点服务的原则,渗透学习方法,注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力,为学生的终身学习打下基础。

6、前置性作业要在课堂上进行检查与反馈,但不要面面俱到。要选择学生易错的、必须掌握的、能为突破重难点服务的内容进行反馈。有些内容的反馈可以穿插在教学交流展示环节中。

 

 

 

                                              菜园一小  教导处

201212

返回上页】【返回首页】【打印】【关闭